“建茅庐时建学校”，这是我每天一踏进办公室就见到的一句话。这句话道出了华人非常重视教育，正如大家所说的再穷也不能穷教育。现在，我身为华小教师就有一种使命感，呼唤着我必须维护母语，把母语的根牢牢地栽在小学生的生命里。
今年，经过校长的赞同与鼓励，让我有机会参与这次的研修班。第一堂课是“教育心理学”。连榕教授以简明的讲解，让我深一层了解当一位教育工作者所具备的心理，以及在面对心理上的问题时该如何解决。连榕教授说过，教师就是善于帮助人类成长的工程师。当面对学生的问题时最佳的解决方法就是让学生喜欢学和学会自学。这可要靠老师的言行举止。一堂成功的课，是靠着“教什么+怎么教”综合而成。身为一名教师，在面对教学上的问题时绝对不能受情绪影响，这也说明不能以主观的态度去面对学生。这里有几项教师的人格特征：
①理解学生
方法：虚心、不主观、有反应能力、站在学生的角度思考、倾听学生和客观
②与学生之间的联系
方法：通过理解学生再进行交流
③了解自己
方法：面对情绪困扰、职业倦怠、低成就感
方法：自我调觉
→从另一方面想，具阿Q 精神
→不可改变环境，只得改变自己的想法
学习中文要靠读和写，因为学习中文时，脑部是处于运动区内，孩子在3 至4 岁是最佳学习中文时期。在这段时间里，孩子的智力和创造力发展得特别快。
让我获益良多的莫过于“班级管理”这堂课。教授的讲义内容几乎全是我想问的问题。毕竟我还是新进老师，所以这堂课让我了解如何有效进行班级管理。班级管理的首要条件是先认识个体，然后引领学生寻找自己所扮演的角色。当学生之间产生误会、犯错或者有冲突，是一个很好的学习机会。教师须长期与家长沟通，一起帮助引导孩子，满足孩子的成长需求。适当的时候，也能让孩子自行选择负起哪一项责任，让他学习成长，如：班长、组长、卫生股长和图书馆管理员等。有些时候，在孩子的群体生活中会出现“小群体”的现象。这些孩子多是在团体中得不到认同或受忽视。老师扮演着中间人的角色，要多让学生相互沟通。沟通的方式可以是合作进行某项活动，在进行活动前老师要清楚告诉学生老师的安排和计划
最重要的班级管理可分为五大部分：
①日常管理：作业的分配、教学秩序、座位安排、自习安排
②班级建设：公平分配班级图书管理、壁报组、卫生组、教室布置、 电脑小勇士
：学校是人为建设的自然环境，同时可以自设班级部落格，让学生在网上讨论，发表意见。
③了解学生：进行班级日记
（每位学生轮流写，以提高学生的分析与判断能力。同时让学生发表意见）
：学生成长记录袋（帮助学生反思，记录心情时，把考试成绩和心得写着记录册内）
④文化管理：因素：营造安全、鼓励、积极、包容的氛围
方法：班会（主题班会）
⑤教育力量协调：多与家长交流。在交流的时候，要多站在家长的立场思考，并表示对家长的理解。
：可利用网络联络与家长交流
接着，从语言发展的两堂课中，让我感到非常感恩，因为我能说话，有语言能力。在教导有语言障碍的学生要采取缩短、简单、速度慢、高声调和多重复。在语言发展中，通过“词语接龙”的游戏能让学生增加词汇库，老师在指导低年级的学生时应多用实词，少用虚词。语言发展也直接影响识字、阅读与作文教学。
郭燕琼老师所指导的阅读教学，让我多学了一个方法来进行阅读计划。老师善用powerpoint 制作课件、作者简介和作品。当学生自行阅读一遍时，老师不时表扬那些边读边做记号的学生。然后，老师让学生大略理解故事内容后，再让学生模拟故事中的角色。之后，老师引导学生说出读后感、个人意见和想法。最后，老师再介绍另外几本读物让学生延伸阅读。我回去后会尝试把这种阅读教学应用在阅读课中。我校的阅读课基本上只是到图书馆借书，
希望这次回国后能有效地进行。
谈到儿童文学，绘本阅读课是最佳的基础教学法。通过绘本可猜一猜角色的特性、学一学角色的叫声或表情、画一画课文内容、听一听故事、想一想各种想法，甚至可以演一演故事中的角色。接着可进行故事比赛和童诗教室。
以下是阅读教学的进行方式：
中年级：好书推荐会、美文赏读、绘本与写作；重点：分析、发表意见；高年级：班级
读书会（主题性）；重点：感受，写短篇文章
除此之外，课堂评价让我学会如何去评价学生的表现和作业。很多时候我都会随口骂学生，错误地评价学生。这堂课让我掌握纵向评价和横向评价的技巧。希望借此评价激发学生自行学习。如：“你比昨天进步了！”“你回答得真好！”“你再想想，你会回答得更好！”。
识字教学的课，说明了必须让低年级的学生利用字典认读拼音，指导写字的姿势，让学生能做到正确、端正、整洁、积极和写错不罚写的概念。识字是阅读和写作的启蒙老师，所以老师要用各种方法来激发并指导学生识字。
接下去的几堂课都综合了各种教学法，都大同小异。在实验小学的观摩课可真让我大开眼界。原来任何课都可以如此精彩地呈现。老师们认真备课的态度真令人敬佩。这也是我要多学习的地方。老师必须付出时间和精力去搜查各种资料后制作成power point 课件，真不容易！
这次的研修班让我有很大的收获，此回入宝山不虚！希望我回国整理资料后，再和学校的老师们分享，让这一小步推着我迈向努力的门，努力把华文教育继续延传下去。
在此要强调的是，这次的课程内容实在太丰富了，全部都与我们的教学法相关。主办当局把
我们当贵宾来招待，实在感恩。希望每年都有此项研修班，让更多还未参加的老师有机会到
福州观摩。
谢谢各单位的付出，谢谢！
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